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• 本文标题：泰国历年中文高考(PAT7.4)语法题统计及其分析.docx
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• 内容摘要：摘要泰国大部分学校现已开设了汉语课，高中阶段甚至开设有汉语专业，因此为了能够让学生得以继续在大学阶段攻读汉语言有关的专业，泰国国家教育部于2009年把汉语归入高考测试的语言之一，即“泰国中文高考PAT7。4”。泰国中文高考PAT7。4包括汉语语法、中国常识、成语、俗语、拼音等等，称得上是全方面的汉语知识，但是对于外国人来说这些内容往往超出泰国目前学生所能接触到的学校教学内容和范围；尤其是语法部分，以选择题的形式进行考察，不仅考察的语法点很广，考题的数量也比较多，是本考试占比最大的一部分，可以说是重中之重。正因为此，本文以“泰国中文高考PAT7。4语法选题”为调查分析的对象，通过对往年的真题试卷所出现的语法选题进行统计和分析，归纳出出现过的语言点，及其出现频次；并将这些语言点进行分类，考察其规律性。本文在试卷调查的基础上，又对泰国有关高中学校的汉语教学进行了了解和观摩，继而对汉语教师进行了一次访谈调查，发现现有的中学汉语教学并不能满足学习者汉语高的需求。最后，本文在以上调查分析的基础上，结合有关第二语言教学理论的指导思想，提出了改进学校汉语教学的方法和思考，并为泰国汉语学习都汉语高考备考提出了一些建议。希望本论文的研究成果能够一定程度上帮助泰国的汉语教学事业进一步发展。关键词：中文高考PAT7。4；语法选题；泰国高中汉语教学AbstractCurrentlymostschoolsinThailandofferChineselanguagecouesandmajorityofhighschoolsareintheprocessofopeningChinesemajorcoues。InordertoenablestudentstocontinuestudyingChineselanguagerelatedmajothroughoutuniveitytheMinistryofEducationhasincludedChineseasoneofthetestedlanguagestobeincludedinthecollegeentranceexaminationalsoknownas“TheChineseCollegeEntranceExaminationofThailandPAT7。4”。TheChineseCollegeEntranceExaminationofThailandPAT7。4includesChinesegrammarChinesecommonknowledgeaswellasChineseidiomsproverbspinyinetc。ItissaidtobeacompreheivetestoftheChineselanguagebutforforeignethecontentofthistestisbeyondthatofwhichstudentsinThailandcurrentlyhaveaccesstowithinthescopeofwhatisbeingtaught。Multiplechoicequestioarethepreferredmethodfortestinggrammarpoints。Thismethodnotonlytestsaverywiderangeofgrammarpointsbutalsotestsaratherlargenumberofquestio。Forthisexaminationthegrammarportiontakesupmostoftheexamwhichalsomakesitthemostimportantsection。ThisispreciselywhytheChineseCollegeEntranceExaminationofThailandPAT7。4multiplechoicegrammarquestiohavebeenusedasthetargetofanalysisforthisthesisandbygatheringastatisticalanalysisofthegrammartopicsofrealexaminatiointhepreviousyeaaconclusionhasbeenmadeaboutthefrequencyofeachofthelanguagepoints。Allthelanguagepointswillbeclassifiedandassessedaccordingtotheirregularity。BasedontheexaminatiourveyconductedthisthesisalsogatheredinformationbysurveyingandipectingChineseteachingpracticesinThailand’shighschoolsandbycoultingtherespectiveChineseteacheaconclusionwasgatheredregardingthedisparitybetweenwhatwastaughtandwhatwasontheexamination。LastlyonthebasisoftheaboveinvestigationandanalysisandcombinedwiththeguidingprinciplesoftheSecondLanguageTeachingTheorythispaperputsforthsomemethodstoimproveChineseteachingwithichoolsmakesomesuggestioforthePAT7。4examinationandinterviewtheteache’viewsonthePAT7。4。ItishopedthattheresearchresultsofthispaperwillplayanimportantroleinthefieldofChineselanguageacquisitioneducationinThailand。KeyWords:TheChineseCollegeEntranceExaminationofThailandPAT7。4multiplechoicegrammarquestioChineseteachinginThailandHighSchools目录1绪论……………………………………………………………………………11。1选题缘由和意义……………………………………………………………11。2研究方法和目标……………………………………………………………21。3相关研究现状……………………………………………………………。。32泰国中文高考PAT7。4的简介…………………………………。。。…………。。52。1PAT7。4泰国中文高考的重要性……………………………………………………。52。2PAT7。4泰国中文高考的考试内容…………………………………………………。62。3PAT7。4泰国中文高考的方法及其作用……………………………………………。63泰国中文高考PAT7。4语法选题统计与分析……………………………………。143。1历年PAT7。4语法选题语言点统计………………………………………………。。。143。2泰国中文高考语法选题的考察重点………………………………………………。253。3泰国中文高考语法选题的考察难点………………………………………………。264语法教学情况调查及建议………………………………………………。。…………。。304。1泰国高中汉语教师访谈调查……………………………………………………。。。。。。304。2泰国高中学生汉语学习存在的问题和解决策略……………………………。。324。3泰国中文高考PAT7。4备考建议。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。33结语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。35参考文献。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36附录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。37附录A泰国中文高考(PAT7。4)语法点考题。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。37附录B访谈汉语教师提纲。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。58Contents1。Introduction。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11。1Topicoriginandsignificance。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11。2Researchmethodsandobjectives。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。21。3Relatedresearchstatus。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32。AbriefintroductionoftheChineseCollegeEntranceExaminationofThailandPAT7。4。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。52。1ImportanceoftheChineseCollegeEntranceExaminationofThailandPAT7。4。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。52。2ContentoftheChineseCollegeEntranceExaminationofThailandPAT7。4。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。62。3MethodsandimpactofthosemethodsusedontheChineseCollegeEntranceExaminationofThailandPAT7。4。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。63。StatisticalanalysisofmultiplechoicegrammarquestioontheChineseCollegeEntranceExaminationofThailandPAT7。4。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。143。1StatisticsofthemultiplechoicegrammartopicsofPAT7。4overtheyea。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。143。2InvestigationofthefocalpointsofmultiplechoicegrammartopicsontheChineseCollegeEntranceExaminationofThailand。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。253。3InvestigationofthedifficultmultiplechoicegrammarquestioontheChineseCollegeEntranceExaminationofThailand。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。264。Investigationandsuggestioontheteachingofgrammar。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。304。1InterviewofThailand’shighschoolChineseteache。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。304。2Problemsandsolvingstrategiesforhighschoolstudentsinthailand。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。324。3SuggestioforthosepreparingfortheChineseCollegeEntranceExaminationPAT7。4。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。335Conclusion。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。35Reference。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36Appendix。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。371绪论1。1选题缘由和研究意义笔者选择编写关于泰国中文高考PAT7。4语法选题研究及其分析相关的题目是因为自己对PAT7。4语言测试语法部分有浓厚兴趣，而且通过笔者亲身体验过这门考试，发现PAT7。4考题还存在着很多问题，比如：考题不符合学生的水平；考试的结构也没有分得清楚，导致学生无法获得高分的成绩；此外只依靠课堂上的教学也不能使学生做PAT7。4考题，因为考试的范围比较广，难度相当于高级阶段的水平。以上的问题使笔者决定选择PAT7。4语言测试语法选题作为研究方向，即“泰国中文高考PAT7。4语法选题研究及其分析”主要是本论文的研究与分析的成果得以帮助高中学生与汉语教师在进行辅导这门语言测试的过程中掌握到更具体的内容。“由于以前笔者当过学生，所以才了解学生准备参加考试的感受”。世界上的每一个语言都有语法，因为“语法”可谓是语言中最重要的单位之一。如果把语法与人类的身体进行对比，语法就像人类的心脑，它是身体不可或缺的部位，控制了人体的动作、思想，在语言当中语法也如此把语言的其他部分连接在一起，它能让人与人之间易于交流，并且能把说出来的话、写出来的句子变得更完整。汉语里的生词、句式、成语都有本身的语法功能，进行交际的时候，如果缺少语法或者使用得不正当就会导致影响交际的后果。PAT7。4泰国中文高考试卷里也出现语法考题，而且语法考题占比试卷最多的一部分，可最大的问题不是考题的数量，而在于这些语法内容都超出高中学生的水平。虽然有的学生在高中阶段是汉语专业，可是他们并没有接触到足够的语法知识，更严重的是他们学习的汉语尚未达到高考所要求的水平，此外在学习汉语的过程中教师没有重视语法方面，只给学生教简单的词语、日常生活中的对话，导致学生不知道汉语的量词、连词、重叠法、句式，包括一些特殊语法结构及专业的语法内容，所以高中学生在三年学习汉语只能学到汉语皮毛。另一个最明显的问题是开设汉语课程的学校使用的教材都不一样，有的学校是教师自己编辑、有的学校使用中国出版的教材，这个问题也是导致学生无法获得理想的成绩之一，因此才使大部分学生决定去校外的补习班，甚至自己寻找课外的教材来提高自己的汉语水平。据说这个问题一直是泰国教育部无法解决的问题。PAT7。4考题数一共有100题，每一道题的成绩是3分，考试的时间限制为3个小时。总而言之作为一个高三学生，考试的每一分成绩对他们来说都十分重要，目前的研究现状虽然已经有部分人研究关于PAT7。4语法方面，但尚未有人通过这种方法进行研究。关于PAT7。4的其他研究现状是对比PAT7。4与教材的词汇、成语，所以笔者使用统计法进行研究，先统计历年的语法选题，再对其内容进行分析。为了帮助学生能掌握具体的考试内容，以及帮助教师准备PAT7。4语法部分相关的内容来辅导学生。1。2研究方法和目标笔者主要采用的研究方法是以收集往年考题的材料，通过访谈泰国本土教师对PAT7。4中文高考测试的看法，包括笔者对PAT7。4中文高考测试的建议。以下是本次论文主要采用的研究方法，笔者将每一个研究的方法具体操作情况一一列举第一，数据统计法，笔者将泰国历年的身体试卷语法部分进行统计，划分出各类的语法项目，使用统计表的方式将所列出的语法选题进行分析，便于读者得以参考本论文的统计及分析内容。第二，分析法主要以汉语语法教材、文献为参考。由于每一年的语法选题有的出现重合往年的语法类型，有的从未在往年试卷出现过，并且考题的考试内容大部分都是学生从未学过的东西，笔者就采用表格，一一地划分出语法项目的类型、为了使学生与教师更能具体地把握具体的内容，甚至便于进行辅导。第三，访谈法对教师如何改善学生对PAT7。4泰国中文高考语法选题进行采访，以及从教师获取建议。由于最理解学生的学习情况就是教师，笔者认为使用这样的研究方式能使本文的内容收效甚多。本本论文除了从汉语教师行业获取资料，还从笔者对PAT7。4语言测试的观点提出建议随着世界与社会的变迁，中国的经济情况日益发展，中国已发展成为了全世界最发达的国家之一。目前在泰国，汉语可谓是最重要的语言之一，懂得使用汉语对泰国人有很大的帮助。为了给学生能够把汉语学成第二种语言的能力，泰国国家教育部编写了汉语课程，使泰国的大部分学校也按照国家教育部的规划开设了汉语课程，就从幼儿园开始学汉语，直到上了中学阶段以后有的学校会把汉语归纳为必修课，甚至有的学校把汉语归纳为选修课，任凭学生自己选择，关于教学的内容都是学校自己安排的，除了汉语专业以外，国内高中学生可以进行选择自己感兴趣的专业，例如：文科方向、理科方向。语言专业属于理科方向，一般划分成英语、汉语、法语、韩语、日语等等。本次研究的方向是分析泰国中文高考语法选题，并统计往年试卷的语法部分，主要的研究目的是给泰国高中生在准备参加泰国中文高考PAT7。4得以掌握试卷里的考题内容，以及给他们提出关于语法题的建议。由于大部分的外国人学习语法的时候都靠语感方式来选择答案，他们不能按照准确的方法来答题。其实在这种情况下，笔者认为出现的问题跟外国人学习外语的中介语理论有关，加上课堂的教师没有重视语法教学内容给学生，并且全国学校使用的教材也不一致，导致学生不能达到自己所理想的成绩，甚至没有资格申请自己想报考的专业，更有甚至语法考题往往是学生没有接触过的内容，而课堂上只有简单的对话、词语、拼音，可是中文高考的范围还包括语法、文化、地理、阅读理解、成语、谚语，试卷有繁体字和简体字，如果把泰国中文高考与汉语水平考试对比，考试的难度。。。
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